Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.
— Обычно наши занятия проходят стандартно, — рассказывает координатор группы волонтеров «Даниловцев» в одном из детдомов-интернатов Елена Сорокина. — Мы ставим в актовом зале столы, приходят дети из разных групп, садятся, и кто-то может рисовать, кто-то — раскрашивать, играть в настольные игры, складывать пазл. Обычно рядом с одним волонтером пристраиваются 1-2 ребенка. То есть, у детей всегда есть выбор, чем позаниматься. И кто не хочет сидеть за столом, может пойти потанцевать – пространство нам позволяет. Тогда мы включаем детские песни и танцуем.
А сегодня был немного другой формат: мы решили поиграть таким образом, чтобы всех объединить — и волонтеров, и детей. Поставили стулья в круг и сели через одного – волонтер и ребенок. Нас было много в этот раз: 9 волонтеров и 13 детей: мальчики и девочки разного возраста из пяти разных групп. Для детей это тоже была возможность пообщаться, так как в основном они находятся в своей группе и редко пересекаются.
В помощь мне был ютуб-канал «Даниловцев», на котором можно посмотреть запись игр с детьми с особенностями – как правило, народных. Просто прочитать в книжке правила игры и последовательность действий, – это одно. А другое, когда можно посмотреть сам процесс. Мне лично это очень помогло в подготовке к занятию. Кстати, на канале есть и другие записи игр, которые будут полезны для тех, кто работает или волонтерит с детьми с особенностями.
Первая игра была на знакомство, совсем простая, называется «А где наша?». Но она очень сильно понравилась детям, и играли мы в нее долго. Игра такая: все взялись за руки, а я сразу скажу, что у нас большинство детей неговорящие. И вот мы руки немножко качаем и поем: «А где наша Кира?» И все показывают на конкретного ребенка и приговаривают: «Там-там-там». Ребенок в этот момент просто счастлив, потому что он в один момент получает максимальное внимание: на него смотрят, улыбаются и называют по имени 20 человек. Нашим детям это было очень нужно! Потом мы поем: «А где наша Кира? Здесь-здесь-здесь!». Предполагалось, что ребенок сам на себя покажет, но тут уже волонтеры помогали, чтобы он ручкой на себя показал. И так, пройдя всех два-три раза, дети сами стали вставать, улыбаться: мол, теперь про меня! Там по глазам было видно, как ребенок ждет, когда про него пропоют. Про волонтеров тоже пели.
Еще очень понравилась детям игра, которая помогает называть части тела: «У Авдотьи, у старушки». Я пела песенку: «У Авдотьи, у старушки жили в ма-аленькой избушке», – и руки так складываем домиком, показываем избушку. «Пять сыновей и пять дочерей», – и показываем ладошки с пальцами. «И все без ушей!» Или без бровей. И все дети закрывают уши или брови. «Вот с такими волосами!», — и показываем на волосы. И потом: «Не пили они, не ели, на Настю все смотрели и все делали, как Настя». И надо за Настей повторить движение. Некоторым детям надо было помогать, так что это было еще и познавательно – дети копировали движения и повторяли части тела.
Вот еще игра чудесная: «Волк и гуси». Стулья ставятся в круг, и один ребенок на стуле садится в центре. Это волк. И вот мы поем: «Гуси вы, гуси, где вы бывали, что вы видали? — Мы видали волка!». И там целая история с кражей гусенка и планом его спасения. И в конце все подбегали к волку и легонечко его всего-всего пощипывали. Детям это страшно понравилось! Все дети хотели посидеть в центре внимания. Потом мы даже поставили несколько стульев, чтобы было несколько волков, так было много желающих.
Эти три игры оказались пока самым интересными для детей. Они простые, но очень удачные!
—
Больше игр и занятий смотрите здесь и здесь. Приходите к нам играть с малышами! Записаться можно тут.