В богатом арсенале координаторов групп Добровольческого движения Даниловцы появилась новая терапевтическая игра «Лепешка». Идея проведения такой игры с координаторами групп и волонтерами, чтобы они могли в дальнейшем играть в нее со своими подопечными, принадлежит координатору по сопровождению волонтеров-даниловцев Лидии Алексеевской.
«Меня научили ей мальчик 9 лет из Казахстана, сказав, что он ее любит, только у него нет самой игры — она дорогая, мама никак не купит. Мы с ним за 15 минут сделали поле и фигурки, и далее несколько дней подряд играли не отрываясь. По дороге выяснилось, что он до этого никогда не играл, только видел как другие играют, и очень захотел. Мы изменяли правила, вносили дополнения и проч. Это был настоящий терапевтический процесс. Я подумала, что это может стать очень хорошей игрой и для детей, и для подростков, в нее можно играть даже в ДДИ», — рассказала Лидия Алексеевская..
По ее словам, в игре приняли участие 13 даниловцев (как координаторы, так и волонтеры).
«Мы в полевых условиях (дефицита места, времени, пластилина, цветов в спектре (у каждого участника должен быть свой цвет) за два часа сделали и сыграли в два варианта игры «Лепешка». Получили новый способ взаимодействия с подопечными, новую информацию о себе самих, и очень много положительных эмоций. Будем теперь ждать репортажей о том, как в эту игру играют в учреждениях», — подчеркнула Лидия Алексеевская.
Игра «Лепешка» предназначена для взрослых и детей старше 5 лет. Это настольная игра, не требующая двигательной активности. В нее может играть от трех до пяти человек. Взрослый, обучающий детей правилам игры, может и сам быть одним из игроков. Или только «судьей», следящим за выполнением правил, в зависимости от поставленных задач. Игра может проводиться несколько раз с одними и теми же игроками. Но допускается и изменение состава играющих. Участников игры выбирает ведущий или предоставляет право выбрать для себя «соседей по полю» одному из детей, или участники могут быть выбраны посредством лотереи. Это опять зависит от задач, которые предполагает решить в этой игре психолог.
Условие игры, требующее формулировки обвинения и объяснения своего поступка, а также обращение к рефлексии собственных чувств и переживаний в различных ситуациях, способствуют развитию самосознания. Кроме того, в процессе убеждения игроком группы в том, что он достоин стать человеком, происходит сравнение «образа Я» с некоторым эталоном. При этом вся группа принимает участие в обсуждении. Это дает ребенку возможность сравнить еще и свое представление о себе с мнением других, с «образом Я глазами других». А сам процесс выбора качеств помогает формированию «Я идеального», причем ведущий (психолог) может до некоторой степени контролировать этот процесс.